山内祐平様
東京大学大学院 情報学環 学環長
講演テーマ
「ワークショップで人を育てる－未来の学習社会に向けて」

基調講演は、「学習環境のイノベーション」を研究テーマに、情報社会における新たな学習環境について研究されている、東京大学大学院 情報学環 学環長　山内祐平様にご講演いただきました。

ワークショップとは 
英語で工房という意味で物が作られる場所を示す言葉だが、今は必ずしも工房がない活動にも定義が広がってきた。私自身は創ることで学ぶ活動ととらえており、ここ10～20年はワークショップの活動の中でも”創造”にフォーカスが当たる形で広がっている。

CAMPワークショップの特徴 
楽しさを主軸としたプログラム構成となっており、午前中から午後までという開催時間でも、こどもたちが集中して取り組んでいる様子を見てきた。 また、グループで協働すること、こどもたちが一緒にものごとをつくりあげる経験もＣＡＭＰの大きな特徴。それを20年間この規模で継続し、研究者やアーティスト等とつながる開放性を持ち続けていることから、他に類を見ないワークショッププログラムとして評価している。

これからの20年 
これからは、情報通信技術を活用して自分のキャリアを切り開いていく時代になると考えており、OECDラーニングフレームワーク2030では、究極の教育における目標として、みんなが幸せによりよく生きる社会に変革するための高度な能力が必要になるといわれている。 
今後の人生100年時代に、我々は未来のこどもたちにどう基盤を整えられるのか。100歳まで生きるとして、キャリアがどんどん切り替わり一生学び続ける社会になってくる。制度的な学校教育だけでは学習社会を支えることはできないため、学校外に学び続けるための文化や仕掛けが必要となる。ワークショップはその切り札になると考えている。
 

新しいワークショップ像 
ワークショップが「情動」にフォーカスした学習環境であるということをしっかりと考え、今後はこれまで培った「楽しい→フロー→創造」の論理を超えて、外向性や協調性等の社会情動的スキルが自然とワークショップの中で育つことを意識するようなワークショップが必要となる。
これまでは放課後や休日など一時的な活動であることが多かったワークショップは、学校外学習という範囲から飛び出し、類似した活動同士が協力し新たな学びの場を創成することも未来を切り開くポイントとなる。学校教育ではアクティブラーニングが取り上げられているし、企業内人材育成や価値創発型ワークショップともつながる。
 

最後に 
今回のシンポジウムタイトルは「楽しい！が人を育てる」だが、正確に言うと「人が自然に育つ楽しいワークショップをどうつくっていくか」が課題なのだろう。楽しいという感情を大事にし、長期的にみんなが学びあえる場をつくるため、越境して知恵を出し合うことが重要となる。学習は人が自らの人生を変えていくための営みであり、長い人生を豊かに生きる鍵がワークショップなのだと考えている。

安斎勇樹様
株式会社MIMIGURI代表取締役Co-CEO /東京大学大学院情報学環特任助教 
講演テーマ
「こども時代のワークショップ参加経験は、将来にどのように影響するか？」

特別講演として、まず最初に、株式会社MIMIGURI代表取締役Co-CEO /東京大学大学院情報学環特任助教である、安斎勇樹様に講演いただきました。

安斎様はワークショプ的な考え方をどのように課題解決に使うのか、という点について研究しており、「本当にそれは楽しい、面白い活動になっているのだろうか？」を問い、それを書き換えていくことで、そんなワークショップ的な考え方を届けるワークショップの研究をおこない、企業の課題解決に広げておられます。

「こども時代のワークショップ参加経験は将来のどのように影響するか？」のテーマにて、参加者へのインタビューを元に、ＣＡＭＰのワークショップに参加した経験がその後のキャリアへどのような影響を及ぼしたのか、さらに、こども向けワークショップと大人向けワークショップにはどのような関連性があるのかについて解説いただきました。
そして、現在企業で課題解決にもちいられているワークショップとこども向けのワークショップにおいて何らかのつながりがあるのかについて解説いただきました。

 

ワークショップの価値 
ワークショップの評価について悩んでいる方は多くいらっしゃると思う。だが、ワークショップはあとから価値を測るのではなく、「いま」起きている出来事を尊重するものであり、魅力がつまっていると考えている。
「目の前で起きているワークショップにどれほどの意味があるのか」という誰しもが感じる疑問に対して、実際のところ”将来”や“大人になってからの経験”にどれほど影響があるのだろうか、ということを研究した。 

ＣＡＭＰでは20年間継続して活動しており、その1つひとつのワークショップの詳細を記録・保管している。いつ誰がどのワークショップに参加していたか、ということも残っている。
そこで、小学生時代に10回以上ＣＡＭＰワークショップに参加していた人たちに調査依頼の連絡を取り、13名の方に主観的な視点でのインタビュー調査を2017年に実施した。 
 
CAMP卒業生へのインタビュー調査 
 卒業生たちに対しては、あくまで研究調査であるから、忖度なく様々な質問に対してフラットに回答してほしいとお話し、研究者としてヒアリングした。その結果様々なエピソードを語っていただいた。 
 
長期的な影響について 
13名中12名影響があったと回答したエピソード分類が「好奇心や興味関心の深まり」。多くの対象者が好奇心や興味関心が刺激されたエピソードを想起し、人生への強い影響を語ってくれた。中でも予想外だったのが「趣味が増加し深まった」と言及した方が9名もいたことで、その多趣味さに大変驚いた記憶がある。 
「リーダーシップの向上」でリーダーを担ったことが、その後の活動でのリーダーシップにつながったという回答も複数あった。 
さらに、「キャリア選択への影響」も興味深く、参加したファッションがテーマのワークショップがきっかけで服装に興味を持ち、アパレル企業への入社を目指しているというキャリア選択に直結した例もあった。 
全く同じワークショップに参加してもそれぞれで記憶のされ方が違っており、それが現在への影響に大きく結びついているという点が研究者として非常に面白く感じた。 
ＣＡＭＰでは「よい作品」よりもプロセスを重視している。自分の中に判断基準を持ち、いいものをつくるというよりはプロセスに自分が納得し、こだわりが発揮できるものをつくろうとする力を育んだというエピソードだった。 
以上が、ＣＡＭＰへの参加経験が今に直結しているエピソードで、あくまで主観的なライフストーリーを測定したものだが、リアルなエピソードと感じた納得のいく調査結果となった。 
それを支えるＣＡＭＰの学習環境として、ファシリテーターの支援やテーマの多様性など様々な要素が影響していたということで、あらためてＣＡＭＰがこだわってつくってきたものが学習と結びついていることが確認できた。 
 
最後に 
このインタビュー調査を通して感じたのは、卒業生たちはみなさん共通して「新しい扉」をひらく力がとても大きいということ。未知なるものに対してストレスを感じることなく飛び込んでいけるという力が育まれていると感じた。 
それらは、これからの社会に求められている、「いい作品をつくるということだけではないクリエイティビティ」のヒントになると感じている。 

田岡大介様
資生堂ジャパン株式会社 チーフピープルオフィサー兼人事副部長
講演テーマ
「企業の人材育成・組織開発におけるワークショップの可能性」

特別講演の2つ目として、資生堂ジャパン株式会社 人事部 人事副部長である、田岡大介様に講演いただきました。 

はじめに 
これまで、ワークショップの領域が広がっているという話があったが、企業では実際にどのような意図でワークショップをおこなっているのかということを話していきたいと思う。 
所属している株式会社資生堂には約4万6千名の従業員がいるが、今回はその4万6千名が全員対象となったワークショップの事例についても話していきたい。 
企業がワークショップを使うときの期待として、「物事を深く理解して自分事化をしてほしい」「参加者同士の創発で何か学び合ってほしい」「一過性にさせず腹落ちして帰ってほしい」等の場面で使うことが多いと考えている。そのうちの2つの事例を紹介していく。

ケース1：企業理念（行動原則）の浸透 
資生堂社員が仕事をするうえで大切にしている「OUR PRINCIPLES」（「TRUST8」という名の８つの心構え、行動原則）を全社員に自分事として理解してもらうにはどうすればいいかと考えた際、手法としてワークショップを用いた。 
具体的には、まずSTEP1でTRUST８の8つ行動原則の中から自分がもっとも重要だと思うプリンシプルを選んでもらうところからはじまる。
次のSTEP2では、8つに加えてオリジナルの1つを考え、既存のものの代わりに追加してもらうというワークを実施。これは、このTRUST８を自分事にするためには、自分で手を加えて編集するという行為を通じて、上から与えられたものではなく自分事としてこの行動原則をとらえられるのではないか、という考えのもとおこなった。
STEP3 では、ワークショップ会場の中だけでなく外にも飛び出して、手足を動かしながらTRUST８の行動原則をイメージしたポスター写真を撮影するというワーク。 
世界中にほぼ同時に展開したが、どの場所からも楽しい様子が伝わってきた。そこから「楽しい」ということの、ワークショップにおける可能性を感じた。 

ケース2：「仕事を通じて成長する」ために必要なことを理解してもらう 
仕事を通じて成長することを体感してもらいたいとい考えて初めて部下を持つ管理職や、新入社員に実践したプログラム。仕事を通じて学ぶことは多いと思うが、では実際はどんな仕事を通じてどんな成長をするのかを考えた時、「新しくて難しいことにチャレンジすると成長する」「うまくいく・いかないの原因を考えるという経験学習を通じて人は育つ」などが挙げられる。そういった「理論」をまずは伝える。
本当にそうなのかを体感知として腹落ちしてもらうために短時間のワークショップを行う。 
具体的には、数人のグループで３分間でレゴを高く積み上げることにチャレンジしてもらい、どのチームが一番高く詰めるかを競う。1回目が終了後、うまくいった/いかないを作戦会議し、5分後にもう一度同じことにチャレンジをしてもらう。 たいていのチームが1回目より高くつめる（成長がある）。ただ高く積もうとしすぎて時間ギリギリで倒してしまうチームもある。
何が楽しかったかと聞くと、チャレンジしたこと、高い目標を目指したから、目標が共有され一体感があった、できた時の達成感、などが挙がる。実際の仕事でもそういうチャレンジがあったり、学びがあったりして成長するってことがあるはずだから、こういう楽しさがもっと仕事でもあっていいですよねと問いかけると、参加者は納得していた。単に経験学習という理論を説明して理解してもらうだけとは、全然違う腹落ち感を持って帰ってもらえていると思う。
 

企業におけるワークショップの可能性 
どのような場面でワークショップが有効なのか。 
自分たちも当事者としてつくることに関与するという点。 そして、遊び心があって楽しいからこそ得られる体感知・腹落ち。そしてさらに、新しい知がうまれる場面ではないか。
様々なバックグラウンドや意見を持った人たちが集まり一緒のものをつくるという行為が今後重要になってくるが、そういう場面でワークショップは非常に有効に機能する。これらを、ワークショップの可能性と考えている。

ご登壇者

安斎勇樹様　×　田岡大介様　×　ＣＡＭＰ卒業生　×　新谷美和（ＣＡＭＰ）
モデレーター：山内祐平様
ＣＡＭＰ卒業生

木村音羽さん
ＣＡＭＰワークショップに22回参加。ご家族でＣＡＭＰのファンで、妹さん、従妹の方にも参加いただき、木村さんは現在、化粧品会社本部にお勤め。
 

 
松瀬智仁さん
ＣＡＭＰワークショップに20回参加。弟さんも何度もワークショップに参加。現在は、データサイエンティストとしてお勤めされている。
 

佐野佳則さん
ＣＡＭＰワークショップに24回参加。ファシリテーターとしてご参加いただき、こどもたちをサポート。現在は、企業でeVTOL(イーブイトール）の開発に携わっておられる。
 

松村歩美さん
ＣＡＭＰワークショップに24回参加。ご兄弟も参加くださっており、大学生の頃はご自身がＣＡＭＰファシリテーター研修会にも参加。現在は薬剤師として勤務されている。

　
 

第1部のご講演内容をふまえ、安斎様のインタビュー調査にもご協力いただいたＣＡＭＰ卒業生4名にも参加いたき、クロストークをおこないました。

はじめに、ＣＡＭＰ卒業生に向けて、当時のインタビュー調査の際に覚えているエピソードや第一部の講演に対しての感想や質問をお聞きしました。
 

ＣＡＭＰワークショップに参加する中で印象的だったのはファシリテーターの存在。みんなが楽しめるようにするのに大切にしていることはあるか。(木村さん)

ＣＡＭＰにはありとあらゆるものが用意してあって、何をやってもいいというところが記憶に残っている。田岡氏のレゴの活動だが、実際問題仕事を楽しく感じるというのも難しいことだと思う。どのように楽しさと仕事を結び付けていったのか。(松瀬さん)

ＣＡＭＰファシリテーターはこどもと同じ視点に立って話してくれていて、自分がこどもと接する時もその視点を持つようにした。こどもも企業で働く大人も、ワークショップにおいては楽しさを追求したうえでゴールに結びつけていくところは一緒だと思うが、こどもと大人で違うポイントはあるのか。(松村さん)

ＣＡＭＰワークショップには、初めから興味のあることを深堀りするような形で、同じワークショップに7回も参加していた。こども向けワークショップと大人向けワークショップについて、参加する側から見て1回の参加で得られるものはどのような差があると思うか。(佐野さん)

ここからは、当日の視聴者の方からいただいた質問等も交えながらお話いただきました。

楽しいことと意見の対立の葛藤を同じワークショップに盛り込むことへの難しさを感じているが、こどもたちの解決能力を信じて割り切ってしまうべきか葛藤している。(ＣＡＭＰファシリテーター経験者から)

大人とこどものワークショップについて、クロスオーバーしていく必要があると話たが、それぞれの立場から一緒にやっていくとなるとどのような可能性になるのか。(山内)

ご登壇者

鈴木正人様　×　佐藤寛之様　×　佐藤利也
モデレーター：山内祐平様

3社のパネリストに登壇いただき、まずは各社における社会貢献活動の考え方や具体的な活動内容についてご紹介いただきました。そのご紹介内容を踏まえて、企業における社会貢献活動と人材育成の関係性などを山内様にモデレートしていただき、ディスカッションをおこないました。

鈴木正人様
NECネッツエスアイ株式会社　コーポレートコミュニケーション部 サステナビリティ・SDGs推進グループ 担当課長

会社として社会を支えてきた経験や技術を伝えることを通じた、次世代の人づくりへの貢献に取り組みをご紹介いただきました。特に、南極の観測事業に参画している実績をもとに、南極における活動の一端を題材にした次世代育成活動「南極くらぶ」で各地の小中学校にて出前授業を実施されているお話を伺いました。

佐藤寛之様
マルハニチロ株式会社　経営企画部サステナビリティ推進グループ　課長役

地域社会との共存・共栄を掲げ、食育、環境、地域貢献の3つを主な活動として、次世代を含めて食の大切さや健康に貢献し、持続可能な自然環境保全と地域社会の発展を目標に活動へ取り組んでいらっしゃいます。特に、企業特性を生かしたこども向け食育活動として、魚の調理を実際に経験する料理教室などの活動についてご紹介いただきました。
 

佐藤利也
ＳＣＳＫ株式会社　サステナビリティ推進部　部長

ＳＣＳＫは「サステナビリティ経営」を推進しています。「豊かな未来社会」「安心安全な社会」「生き生きと活躍できる社会」を実現するには人の幸せや人を大切にすることが重要であり、その観点から会貢献活動に取り組んでいます。全国のＳＣＳＫグループの各拠点でＣＡＭＰワークショップを開催し、地域創成への貢献、社員と地元の大学生がファシリテーターとして活躍するなど産官学の連携もふまえた活動であることを紹介しました。

ディスカッションでは、モデレーターの山内学環長より、各社の取り組みについて、さらに深堀し、企業の社会貢献などへの社員参加を通じて、どのように人材育成につなげていくべきか、貴重な意見交換の場となりました。

各社でおこなわれている社会貢献は、それぞれ企業としてどのようなメリットがあって活動しているのか？企業として、どのようなものが成功だと考えているのか。

今後、次世代育成の活動が広がっていくためには何が必要なのか。

「第1部では大人向け・こども向けワークショップの境界を超えるという話があったが、第2部では企業や業種を超え、様々なステークホルダーが力を合わせて環境をつくっていくとう話を聞くことができました」という山内様の言葉で、パネルディスカッションが終了しました。